مقياس ميريل بالمر النمائي ودوره في كشف النمو المعرفي لدى الطفل
يقيّم مقياس ميريل بالمر النمائي المراجع “Merrill-Palmer-R” التطور المعرفي والاجتماعي والعاطفي والاعتماد على الذات؛ إلى جانب التطور الحركي العام والإجمالي عند الرضع والأطفال الذين تتراوح أعمارهم من شهر ولغاية عمر 6 سنوات. وهو مقياس معياري يتم تطبيقه بشكل فردي. نُشر مقياس ميريل بالمر لأول مرة في عام 1931، ونشرت النسخة المنقحة منه في عام 2004. […]
التأخر النمائي لدى الأطفال ودور الاختبارات النمائية في الكشف عنه
يحدث التأخر النمائي عندما لا يحقق الطفل في السنوات الخمس الأولى من العمر مراحل نموه بالمقارنة مع أقرانه من نفس المرحلة العمرية، وقد يكون ذلك في مجال نمائي واحد أو أكثر. ويقاس مستوى التأخر النمائي بمقارنة العمر الوظيفي للطفل مع عمره الزمني، فإذا كان أقل بنسبة %33 يكون التأخر بسيطاً، وإذا تراوح بين 34%-66% يكون […]
اختبارات الذكاء ودورها في الكشف عن مشكلات التعليم
تعتبر اختبارات الذكاء من الأدوات الهامة التي تساعد على تجاوز المشكلات التي تعرقل العملية التعليمة وهي من أهم أدوات التشخيص للأطفال ذوي صعوبات التعلم، وتقيس التفاوت بين القدرات العقلية والتحصيل الأكاديمي، ونمط الأداء الخاص للأطفال والدلالات التشخيصية للتباين بين الذكاء اللفظي والأدائي، كما وتعمل على تمييز خصائص المتعلمين وبالتالي إيجاد الطرق الأنسب لإيصال المعرفة إليهم. […]
مفهوم التنوع العصبي وتطبيقاته في فهم اضطرابات التوحد
التنوع العصبي هو مصطلح جديد نسبياً، ويشير إلى تنوع العقول البشرية، والاختلاف اللامحدود في وظائف الإدراك العصبي داخل جنسنا البشري. والتنوع العصبي عبارة عن اعتراف جديد أشاعته عالمة الاجتماع الأسترالية جودي سينجر والصحفي الأمريكي هارفي بلوم أواخر التسعينيات، للإشارة إلى الاختلاف في الدماغ البشري فيما يتعلق بالتواصل الاجتماعي والتعلم والانتباه والمزاج والوظائف العقلية الأخرى بطريقة غير […]
الموهوبون ذوو الإعاقة: الاستثنائية والخصوصية المزدوجة
يخطئ من يعتقد أن الإعاقة تتعارض مع الإبداع والموهبة وأن الأشخاص ذوي الإعاقة ليس لديهم القدرة على التفكير الابتكاري والإبداعي. حيث يتلقى الأطفال الموهوبون ذوو الإعاقة اهتماماً متزايداً بإعاقتهم أكثر من الاهتمام بمواهبهم سواء داخل الأسرة أو في المدرسة، فيتم تسليط الضوء على الإعاقة بدلاً من الموهبة، وقد أشارت بعض الدراسات إلى أن ما يتراوح […]
مخاوف الأطفال ودور الأسرة في معالجتها
الخوف هو حالة انفعالية طبيعية تظهر في أشكال متعددة وبدرجات مختلفة، وبعض مخاوف الأطفال تفيد الطفل وتساعده على حفظ بقائه وتكيفه، وبالمقابل توجد مخاوف تلحق الضرر الانفعالي والاجتماعي بالطفل وقد تستمر معه مدى الحياة. ثقافة الخوف الطفولي بين الفطرة والاكتساب: تعتبر مسالة الخوف بمرحلة الطفولة وعلاقتها بالفطرة والاكتساب من المسائل الخلافية التي تناولها علماء النفس […]
أطفال التوحد ودمجهم في المدارس مع أقرانهم العاديين
يعد اضطراب طيف التوحد ثالث اضطراب نمائي شيوعاً حول العالم، متخطياً بذلك أعداد المصابين بمتلازمة داون حيث يتزايد أعدد الأطفال المصابين بهذا الاضطراب سنة بعد أخرى بحسب الجمعية الأمريكية للتوحد (America of Society Autism, 1999). ويمثل دمج أطفال التوحد في المدارس العادية هدفاً أساسياً تحاول برامج التربية الخاصة الوصول إليه نظراً لفوائد الدمج المتعددة التي […]
اختبارات الذكاء غير اللفظي ودورها في الكشف عن الأطفال الموهوبين
تعددت وتنوعت تعريفات الموهبة ” Giftedness” وكذلك المصطلحات والمفاهيم ذات العلاقة بها، فقد ورد في قاموس وبستر أن التعريف اللغوي للموهبة هو “القدرة الاستثنائية أو الاستعداد الفطري غير العادي لدى الفرد للبراعة في فن أو نحوه “، أما التفوق Talent فهي كلمة مرادفة في المعنى لكلمة الموهبة، وهي قدرة موروثة أو مكتسبة سواء كانت […]
الاضطرابات السلوكية عند الأطفال ودور اللعب في علاجها
يطلق على السلوكيات والتصرفات التي يقوم بها الأطفال وتتنافى مع المعايير المجتمعية والثقافية اسم اضطرابات السلوك أو المسلك، أو اضطرابات التصرف، والتي تأخذ أشكال مختلفة منها “الكذب والسرقة، وإيذاء الآخرين، وتخريب الممتلكات”. وتعرف الاضطرابات السلوكية بأنها ” جميع الأفعال والتصرفات التي تصدر عن الطفل بصفة متكررة أثناء تفاعله مع البيئة والمدرسة، بحيث لا تتماشى مع […]
طريقة فلور تايم وأهميتها في علاج الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد
يعتبر اضطراب طيف التوحد من أكثر الإعاقات صعوبة وشدة من حيث تأثيره على سلوك الطفل وقابليته للتعلم، ومن حيث التنشئة الاجتماعية، وتحقيق درجة ولو بسيطة من الاستقلال الاجتماعي، والقدرة على رعاية الذات. وحيث أن الطفل الذي يعاني من اضطراب طيف التوحد لديه قصور في التواصل والتفاعل الاجتماعي فإن أنشطة اللعب الجماعية تعد من أنسب الطرق […]
